◆复旦大学:将推出“非升即走”替代计划,不升也能留
日前,复旦大学校长金力透露,复旦即将推出“非升即走”的替代计划,不升也能留。
具体而言,只要青年科学家可以在行业内做得足够好,就可以留下来,化解人才评价中“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的“五唯”压力。文章并非科研的全部,青年科学家重要的是有自己的代表性成果,包括科研成果、教育成果以及重要应用的成果。复旦大学也正在努力构建更完备的科技成果转化体系,其中最大的短板是缺少优秀人才。
未来复旦大学将多点发力,大力引进基础学科顶级人才;多方协同,创新“卡脖子”关键核心人才引进机制;多线并进,搭建世界级科研平台,加强与世界顶尖大学的科研合作,加强国际协同创新及成果全球传播推广。(摘编自科学网)
◆南开大学:布局元宇宙成立中国首家元宇宙新闻与传播学院
日前,南开大学成立中国首家元宇宙新闻与传播学院,根据南开大学新闻与传播学院秀山堂现实物理空间虚拟复制的数字空间正式上线。
元宇宙是基于虚拟现实、人工智能、区块链、物联网、云计算等数字技术集成创新而连结的3D虚拟世界网络,是基于技术体系全面融合和社会功能有机整合的可以与现实世界发生虚实互动的数字世界。未来学院一是通过小步快走、力求实效方式,推进元宇宙数字技术的广泛应用,努力建设成为特色鲜明,具有大量元宇宙元素体现的全国首家元宇宙新闻与传播学院。二是通过元宇宙沉浸式教学,帮助学生实时掌握新一代信息传播技术前沿进展,全面提高新闻传播技能和本领。三是联合学校相关院系以及元宇宙领域先进的技术公司共建元宇宙联合实验室,通过制作虚拟教授数字人、在虚拟现实空间建设虚拟课堂、在元宇宙空间开设网络前沿大师课等,逐步充实和加强元宇宙新闻与传播学院特色。(摘编自南开大学新闻网)
◆中国科大:与阿里成立联合实验室共探人工智能关键技术
日前,“中国科大-阿里巴巴智能计算联合实验室”成立。
联合实验室实行管理委员会下的主任负责制,共设两名主任,分别由中国科学技术大学计算机科学与技术学院执行院长李向阳和阿里巴巴集团资深副总裁、达摩院副院长周靖人担任。实验室重点围绕认知智能、隐私保护计算、智能语音技术,自然语言处理、机器视觉、智能数据处理等方向开展研究,课题面向所有中国科大在职教师开放,征集和评审方式公开透明。
双方还将设立人工智能产教融合协同育人基地,探索“新工科”人才的培养,通过联合打造AI课程、举办AI创新赛事、共建AI开源社区等,为优秀学子创造成长空间。联合实验室将面向科大学生开放研究资源和课题资助。(摘编自中科大新闻网)
◆天津大学:成立学科交叉中心聘请23位战略科学家
日前,天津大学成立了学科交叉中心,并聘请23位战略科学家为专家委员会委员。
中心下设“储能技术”“智能建设与安全”“医工融合”“智能+”“文化遗产保护”“应用数学”等6个分中心,各分中心将持续推进交叉学科人才培养的模式创新、机制改革、质量保障。学校一是将以建设学科交叉中心为契机,深入推进学科专业调整,创新学科组织模式,构筑起多元化的学科交叉架构。二是将紧密对接国家重大战略和行业产业发展需求,强化学科交叉融合发展的顶层设计,探索构建学科交叉人才培养机制、成果及人员考评机制、资源共享机制,着力打造紧扣国家急需的示范平台,加快形成拔尖复合型人才的培育高地、学科交叉融合的创新高地。(综合摘编整理自天津大学新闻网等)
◆美国高校实验室的建设规划和资源配置
哈佛大学是世界顶级大学和美国高校的缩影,通过对其的分析可以了解美国高校实验室建设规划和资源配置的基本情况。
一、关于实验室建设规划
美国高校的实验室建设规划和资源配置大多采取统一规划、统一购置、统一管理的模式。以哈佛大学Bauer实验室为例,由于哈佛大学采用分散管理模式,管理重心下移至学院,各个学院独立制定自身学科发展中远期规划,统一配置资源。学院在征求教授意见的基础上,由院方统一规划实验场地,委托具备从业资质的专业公司进行科学、统一的规划设计及建造。教授及实验室人员作为用户直接验收、使用实验空间。从业公司在长年的设计中,形成了一套标准化实验室设计行业标准。优先采用大空间布局,统一安排房间水、电、气线路,室顶走线、悬空挂置,开放摆设,便于统一管理、灵活伸缩以及人员交流。
二、关于技术管理队伍
从人员结构看,哈佛大学教授与管理人员的配置比例约为1:5,每位知名教授身边约有5名行政人员和实验技术人员,专门为其科研教学服务。学校每年各类经费收入为7.7亿美元。各学院年度总收入包括基金收益、科研项目经费、学杂费等,其年度经费投入并不是很高,但科研产出却稳居全美高校第一。
哈佛大学在技术管理队伍建设上体现出一个较为明显的特点是经费中划拨较大一块用于维持技术管理队伍建设。学校年度总收入的50%用于人员工资,实验室聘用了大量的专职人员,包括高水平的技术操作人员,专职人员。这些人员全面负责科研项目从申报立项到结题验收的所有材料准备、实验数据的配合操作、财务手续的办理报销等,教授可以完全专心于学术领域。从级别晋升上来看,各类人员形成了独立的职称梯队,获得专家头衔的专职人员拥有不亚于教授的收入和地位。从福利待遇上看,哈佛大学允许专职技术人员承担科研项目、享受带薪学术假等额外优厚条件。各高校也在采取各种措施吸引优秀的技术人才,互相之间人才竞争也很激烈。例如莱斯大学的高级技术人员在负责实验室大型设备技术管理期间,除了享受与教授相同的薪资待遇外,只需要将工作日的80%用于本职工作,20%的工作日可用于开展感兴趣的科学研究。
三、关于设备的购置和维护费用
1.购置原则。在获得多名教授的需求支持的基础上(各学校数量不等),由教授联合提出设备的购置需求。首先考虑设备的用户数量和使用频率,由学院或实验室统一购买。实验室成立独立的项目经理团队,负责设备的采购计划、经费管理、设备运行维护、仪器操作人员招聘等,形成了专业的运作团队。设备采购到位后,统一交由学院管理、运行、维护,各教授缴纳实验费用使用仪器设备(这部分费用在承担的项目中有预算)。实验室管理团队按年核算设备的利用效率,动态调整,使用需求高的设备及时添置,使用效率低的设备坚决淘汰。同时及时收集教授需求信息,对一些使用率虽然低但对学科发展起到关键作用的设备也有一定的政策考虑。
2.资金来源。美国高校大型设备购置资金主要来源于两个方面,一个是项目课题申请中的仪器设备购置费。美国政府为高校提供了大仪基金,NSF和NIH中均有仪器专项,专门用于购置大型设备;在美国自然科学基金的申请中,也会专门划块用于大型设备购置。还有一个是来自于大学庞大的独立基金收益。哈佛大学拥有校级各类基金280亿美元。每年学校运行费用的50%出自基金收益。哈佛大学文理学院也有独立基金,扣除10%上交学校后,其余由学院自行安排,可以用于设备购置。学院独立的财务管理权限为设备的按计划配置与及时到位铺垫了坚实的基础,也为设备到位后,日常运行、维护、设备操作人员工资补贴提供了充足的资金保障。保证了关系学科发展的紧缺设备能够及时到位,不至于因为经费问题影响科研进度。
本科生使用最多的教学仪器设备配置,完全由各学院独立采购配置。原则上来讲,哈佛大学并不鼓励本科生进入非基础类实验室。他们认为,进入实验室需要带着课题与研究需求而来,本科生面对大型设备,没有具体的经费支持或者科研项目的话,很难保证有效利用设备而且也支付不了高额的试验费用。
3.设备运行维护。设备采购到位后,哈佛大学针对设备中长期运行维护也形成了自己的管理机制。设备运行费用分为两部分,在项目周期内,由项目经费支持,在申请时计入可能产生的运行费用,或者申请保险涵盖。在项目周期完成后,如果设备继续使用,学院鼓励大型设备开放共享,利用收入经费支撑设备日常运行损耗。设备维修费用也分为两个阶段,在设备购置时,会对设备保险费用进行核算,保险按照单台设备或者实验室整体打包进行计算,保险费用包含了整个项目申请周期,在项目结题后,由学院进行支付。
4.成本控制。美国大学实验室的年度财务报告制度对实验室的管理建设和发展起到的至关重要的作用。在Bauer实验室,年度报告会对前一年的实验室运行状况进行了详细的成本核算,并基于该核算结果调整下一年度财务计划,确保收支平衡,强调不盈利的原则。如果产生较大的资金漏洞,及时申请学校补贴。细致的财务核算保证了在不盈利的前提下,确保来年实验室各类人员不会因资金不到位导致积极性下降,也坚决防止设备运行维持资金无法保障的情况发生。(发展规划处采编)
◆日本文部科学省:强化高校招生管理
日前,日本文部科学省制定了“不允许开设新学院或增加招生额标准”的修正案,将于2022年10月起开始实施。如果一所大学某个学院实际在籍学生比例低于学院招生人数,这样的大学将不被允许新设学院。今年,日本18岁的人口共112万人,预计到2032年将减少约9%,降至102万人。而由于18岁人口的减少,有关部门预计那些无法确保学生人数的大学在经营和教育水平方面也会出现恶化,因此也加强了对于无法招满学生大学开设新院系的限制。(摘编自《朝日新闻》)
◆美国教育部:将数百万人排除在学生贷款减免之外
日前,美国教育部改变了参与拜登总统学生贷款减免计划的资格标准,并表示截至当日,拥有非教育部联邦学生贷款的借款人不能通过将这些贷款合并为联邦直接贷款来获得一次性债务减免。
根据新指导方针,拥有私人学生贷款的多达400万的借款人将不再有资格获得减免计划。此前的指导意见称,借款人将能够合并其贷款,以便有资格获得贷款减免,但现在似乎不再是这样了。分析认为,此项改变主要针对由私人部门提供贷款的借款人。(摘编自美国《世界教育新闻网》)